科技网

当前位置: 首页 >VR

化学是1门以实验为基础的科学SEO实际上是1门综合性学科

VR
来源: 作者: 2019-05-17 13:31:39

1 : SEO实际上是1门综合性学科

之前看到这模样的1句话:挤公交是1项包括散打、瑜珈、柔道、平衡木等多种体育和健身项目于1体的综合性运动。我觉得挺成心思的,一样,SEO也是1门集统计、数学、文学、管理学、分析学、管理学于1体的综合性学科。

首先统计学,SEO是需要大量数据支持的,所以这里就要统计出大量的数据,数据是我们最忠实的朋友,我们SEOER就要统计出相干的数据去分析网站的现状,对进1步优化做出准确的判断。有很多公司的老板要SEOER报出每天收录多少,友谊链接有多少,这些一样是SEOER要去统计出来的,其次数学,现在哪门学科都少不了它,我们拿得手的数据都是属于数学,SEOER每月从老板手上领到的工资和各位站长朋友每月的支出和收入都是它了吧。

再次文学,现在是搜索引擎调剂了算法,对用户体验要求是愈来愈多,1个用户体验好的网站排名要比用户体验比较差的网站排名要好。这个就要有1个很好的文学功底,包括标签、描写和关键词的嵌入,有益于用户体验,所以排名相对来讲靠前,现在的搜索引擎愈来愈智能化,用户体能愈来愈重要。

分析学,做SEO的是要做大量的分析,IIS日志的分析,掌握蜘蛛进来的状态要作1个准确的分析,好随时掌握现在网站的情况,清楚的认识我们网站在哪里有不足的地方,在哪里需要调剂,提早知道网站是不是要降权了。还有很重要的1点就是对手网站的分析,分析你们俩着之类的差别是甚么,哪里要你不足的地方,以做出最好的选择。

最后就是管理学,其实不光是SEO要管理学,现在做哪一个行业都要管理学,SEO不是1个人能做完的事,它需要的是1个团队,这个团队就是要管理,1个人的气力是有限的,1个管理好的团队的气力是无穷的。

所以我觉得SEO也是1门集统计、数学、文学、管理学、分析学于1体的综合性学科。以上仅仅是我个人的看法,有不足的还望各位不惜赐教,谢谢!如有转载请保存出处和作者。本文作者www.xmgtm.com

2 : 《化学是1门以实验为基础的科学》教学设计(第1课时)

1、教学目标

[www.loach.net.cn)(1)知识与技能

1.认识到实验是化学学习的重要途径,能在教师指点下进行实验,初步学会视察、描写和记录实验现象。

2.能说出烛炬及其燃烧进程中产生的变化及其性质。

3.能体会到化学学习的特点是关注物资的性质、变化、变化进程及其现象等。

(2)进程与方法

1.通过对烛炬及其燃烧的探究,使学生学会视察并能详实、准确地描写和记录实验现象。

2.在实验进程中锻炼学生实验操作技能,填写实验报告册,并能通过实验现象得出实验结论。

(3)情感、态度和价值观

通太小组实验和视察记录的进程,培养学生的合作交换能力与认真严谨、勤于思考的科学精神,逐渐体会到化学是1门以实验为基础的科学。

2、教学重点

培养学生对实验现象的视察和分析能力,并能准确地表述探究所得到的结论。

3、教学难点

1.对实验现象的准确表述。

2.对烛炬燃烧产物的检验。

4、教学准备

教师准备:投影仪、烧杯、澄清石灰水、集满2氧化碳的集气瓶、火柴、烛炬、水。

学生准备:火柴、烛炬、小刀、烧杯或透明玻璃杯、玻璃片(使用时要注意安全)。

5、教学进程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课引入

(4分钟)

【引导设问】我们的生活处处都离不开化学,化学使我们的生活多姿多彩。那末化学又是以甚么为基础建立的呢?

学生积极回答:实验。

由学生熟习的画面入手,激起学生学习新知识的热忱。

【讲述】大家是不是还记得《西游记》中太上老君的炼丹炉?我们不要小视这个炼丹炉,其实古代炼丹和炼金的作坊就是今天的化学实验室的前身。通过炼丹和炼金,人们发明了许多化学实验仪器,积累了大量的化学知识,发明了1些分离物资的有效方法。

【板书】课题2:化学是1门以实验为基础的科学

学生认真凝听、体会。

【发问】化学是1门以实验为基础的科学,许多的化学成果与创造都是在实验室中反复实验得出的,所以说要想学好化学就必须重视化学实验。那末要学好化学实验,做好科学探究,我们该如何去做呢?

【总结】会视察,勤思考,能迁移。

学生认真思考,积极回答:

仔细视察、多动手、多思考。

新课讲授

(39分钟)

【陈说】所有1切都说明化学实验很重要,我们必须学会视察、操作、设计和评价实验。今天我们就通过1个探究小实验来体验1下化学的奥秘。在实验前我们先来学习1下如何视察化学实验。

【展现投影】

观看投影,学习,理解。

强调实验的重要性。由于是初学化学,所以先帮助学生学习如何视察化学实验。

【提供背景知识】教师演示向1瓶2氧化碳中倾倒少许澄清石灰水,振荡。

组织学生进行实验研究,引导强调实验准备。

视察总结:2氧化碳可使澄清石灰水变浑浊。

仔细观看,思考,料想。

通过料想,锻炼学生的发散思惟,也为以后探究题的解答奠定基础。

【指点视察】在点燃烛炬前,请大家将实验台上的烛炬拿在手里,描写你看到的烛炬。开动除舌头之外的所有感官,应用各种手段仔细视察烛炬的组成、形状、色彩、气味、质地、密度等,并做好详细的记录。

【引导体验】用手摸1摸,再捏捏,用指甲在烛炬上划1下,说出视察到的现象。

仔细视察,记录。

(1)烛炬是由石蜡和棉线做的灯芯组成的;1般烛炬为圆柱形、乳白色、固体;特殊的烛炬可以有多种色彩和形状,但那是添加染料后构成的;烛炬1般都具有轻微的气味。(2)用手摸有滑腻感,用手捏烛炬,感觉有点硬,但用指甲却能划出痕迹。

在实验进程中,通过老师的引导,学生逐渐体会实验中应注意甚么,视察甚么。

【提出问题】如果我们想比较烛炬和水的密度可以采取甚么办法?

(3)将烛炬切1小片放在水里视察,发现烛炬浮在水面上,说明烛炬的密度比水的小。

在全部实验进程中,既让学生动手又让学生动脑、动口,培养学生严谨认真的探索精神和归纳、概括和表达的能力。

【引导视察】对学生的回答表示充分的肯定,让学生结合烛炬的这些性质,点燃烛炬,视察燃烧着的烛炬有哪些特点。

学生认真视察,总结。

1.烛炬在燃烧时有无声音?形状有甚么改变?

(1)烛炬点燃后,可以延续安静地燃烧,不会发出响声,且烛炬在燃烧进程中缓慢地变短。

2.烛炬的火焰有甚么特点?

(2)烛炬的火焰在轻微地闪烁,在火焰的上方有黑烟生成。如果没有风,火焰可以1直保持轻微的闪动。烛炬的火焰可以分成3层:最里面1层火焰较为昏暗,底部呈淡蓝色,为焰心;第2层火焰较